Проект белорусских родителей для всех, кому близка проблема аутизма

Присоединяйтесь к нам в
Помощь в поиске: самое популярное на сайте
книга Визуальные подсказки функция поведения ABA система коммуникации через обмен картинками Юлиана Пьянкова утежеленное одеяло первые признаки инклюзивный класс контакт глазами поведенческий импульс аутизм шизофрения игра с аутичным ребёнком ребёнок эмоции социальная история Луна моббинг видеоуроки школа обучение чтению поведение родители книги особому ребенку стимминг выгорание от аутизма самостимуляция инклюзия Picture Exchange Communication System Сенсорная стимуляция воспитание игра агрессия диагноз Успокаивющие методы эмоциональный интеллект Расслабление как научить ребёнка поведенческий момент тьютор дружба Сенсорные стратегии нейротипики диагноз аутизм мультфильм артикуляционная гимнастика сенсорные ощущения фильм о детях с аутизмом помощь ребёнку с аутизмом братик Имитация с использованием крупной моторики самоповреждение особенности поведения мультик Конвенция о правах инвалидов логопед издевательства в школе друг синдром Аспергера имитация игры сенсорная игра откуда беруться дети с аутизмом фонд «Выход» гнев Одежда для уменьшения стресса и поведенческих проблем в школе и дома аутичный ребёнок обучение PECS агрессивное поведение Имитация сложных движений высокофункциональный аутизм уроки доброты «исключительные дети» лицевая слепота речевые шаблоны одаренность с дисгармоничным типом развития ежедневное расписание клуб тьюторов Имитация с предметами рассказ о непохожем брате надевать обувь
К началу Новости О нас пишут Первый раз в особый класс

Первый раз в особый класс

osobij.png


...Зачислены Илья, Макарий и Коля в обычный класс с интеграцией, но первые учебные навыки будут отрабатывать не вместе с одноклассниками, а в отдельном кабинете — месте коррекционной работы, поддержки и адаптации. Для всех детей «первый раз в первый класс» — нешуточный стресс, что уж говорить о ребятах, которым от рождения крайне сложно дается общение и социальное взаимодействие? «Тренировочный» класс — пространство, организованное со знанием особенностей аутизма — условно разделен на три части. Одна — с привычными партами и доской. Другая — индивидуальные рабочие места, на каждом — фото ученика, а также всех работающих в классе специалистов (психолога, дефектолога, тьюторов) с именами, разнообразные карточки с изображениями, помогающие наладить процесс коммуникации. Третья — крайне важная зона для нейросенсорной разгрузки, где ребята могут сбросить напряжение, — напоминает игровую. Ключевой момент — теперь рядом с каждым учеником постоянно будут находиться обученные тьюторы. А ведь еще недавно, чтобы отдать ребенка с особенностями развития в школу, одному из родителей приходилось бросать работу и самому его сопровождать. Татьяна Яковлева, руководитель объединения «Дети. Аутизм. Родители», не скрывает, что само признание системой образования того, что тьюторы в школе нужны, — это реальный шаг навстречу. Сегодня это не волонтеры, а штатные сотрудники — работают на полставки помощника воспитателя.

— Мы благодарны, что нашу идею о создании инклюзивного класса поддержали в управлении образования, спорта и туризма Советского района, — Татьяна Яковлева говорит, что их организация со своей стороны взяла на себя обязательство найти и обучить тьюторов. — Дали объявление — многие откликнулись, особенно молодежь. Мы отбирали психологов, дефектологов, хотя в мире есть практика готовить тьюторов и без спецобразования. Те, кто откликнулся, увидели для себя реальную перспективу. Обучение с поддержкой общественной организации и непосредственно самих родителей, за наш счет, возможность работать с детьми по новым методикам, освоение поведенческих подходов дает уникальный опыт. Мы уже провели ряд семинаров, а также вебинаров со специалистами из России и США, где накоплен большой опыт работы с такими детьми. В коррекционном классе будет вестись видеозапись, и мы сможем консультироваться, получать подсказки от российских, американских, голландских специалистов. Договоренность есть.

osobij2.png


Последние недели лета на интернет–просторах велись жаркие споры по поводу того, хотят ли родители «обычных» учеников видеть рядом с ними за партой особых детей. Мол, как же будут учиться ребята с аутизмом, к которым нужен особый подход, и не перетянут ли внимание учителя на себя? Родительские страхи можно понять. Но и развеять их надо, показав, насколько тщателен подход к процессу интеграции. Школу № 187 в этом плане можно считать опорной, наряду со школой № 5, начавшей работу с первоклассниками–аутистами еще в минувшем учебном году. По сути, тут и создается модель, которая для других может стать подспорьем.

Справка
Интегрированные классы для детей с расстройствами аутистического спектра открыты в минских средних школах №№ 5, 18, 81, 187, 108, 104.

Кстати
С 2005 по 2012 год количество детей с расстройствами аутистического спектра у нас выросло в 2,8 раза — с 251 до 699 случаев. На конец прошлого года уже 786 ребятам был поставлен официальный диагноз. Так как не все родители согласны его принять, специалисты отмечают, что таких детей в реальности гораздо больше.

Источник: http://www.sb.by/obrazovanie-3/article/pervyy-raz-v-osobyy-klass.html

Поделитесь в соц. сетях, чтобы и другие родители смогли лучше понять своих детей.