Проект белорусских родителей для всех, кому близка проблема аутизма

Присоединяйтесь к нам в
Помощь в поиске: самое популярное на сайте
эмоции фонд «Выход» мультфильм самоповреждение Юлиана Пьянкова контакт глазами Расслабление артикуляционная гимнастика издевательства в школе поведенческий импульс Успокаивющие методы откуда беруться дети с аутизмом имитация инклюзивный класс Конвенция о правах инвалидов высокофункциональный аутизм дружба первые признаки особенности поведения поведенческий момент школа Визуальные подсказки игра книги особому ребенку ABA моббинг система коммуникации через обмен картинками видеоуроки утежеленное одеяло нейротипики поведение инклюзия агрессивное поведение синдром Аспергера диагноз выгорание от аутизма родители игра с аутичным ребёнком Имитация с использованием крупной моторики лицевая слепота аутизм сенсорные ощущения ежедневное расписание Одежда для уменьшения стресса и поведенческих проблем в школе и дома тьютор одаренность с дисгармоничным типом развития функция поведения сенсорная игра обучение чтению игры надевать обувь гнев PECS Имитация сложных движений стимминг эмоциональный интеллект как научить ребёнка друг клуб тьюторов шизофрения обучение уроки доброты фильм о детях с аутизмом братик книга агрессия самостимуляция рассказ о непохожем брате логопед диагноз аутизм воспитание аутичный ребёнок помощь ребёнку с аутизмом мультик «исключительные дети» социальная история ребёнок Сенсорные стратегии Имитация с предметами речевые шаблоны Сенсорная стимуляция Луна Picture Exchange Communication System
К началу Материалы Родителям Как ввести в рацион ребенка с аутизмом фрукты и ягоды

Как ввести в рацион ребенка с аутизмом фрукты и ягоды

Ввод овощей и фруктов в рацион аутичного ребенкаУже совсем скоро наступит лето – время свежих фруктов и овощей. И если накормить малыша брокколи или свеклой проблематично, наверное, для каждой мамы, то какой же ребенок откажется от клубники, малины или персика? Правильно, аутичный, который попросту откажется даже пробовать новые для себя продукты. Что делать в такой ситуации и как приучить ребенка с аутизмом есть фрукты и овощи (а также любые другие новые продукты)? Почему не получается ввести новый продукт в рацион и как с этим справиться можно почитать здесь, или попробовать процедуру, описанную ниже.

Если проблема для вас актуальна, значит, вы уже поняли на собственном опыте, что попытка накормить ребенка новым блюдом насильно закончится истерикой и категорическим отказом. Вместо этого попробуйте проработать следующую пошаговую процедуру:

1 этап – выбор поощрения

Использование поощрений помогает добиться от ребенка желаемой реакции во многих случаях (однако нужно помнить, что на определенном этапе от системы поощрений придется отказаться). В качестве мотивационного поощрения может выступать любимая игрушка, сладость и т.д.

2 этап – выбор желаемой реакции

Весь процесс приучения аутичного ребенка к новому продукту или блюду делится на несколько отдельных этапов. В зависимости от реакции ребенка нужно поставить определенные цели. К примеру, этапы приучения малыша есть яблоки, могут быть следующими:

  1. 1. Дотронуться до кусочка яблока пальцем.
  2. 2. Поднять кусочек яблока.
  3. 3. Поднять кусочек яблока и понюхать.
  4. 4. Дотронуться до кусочка яблока, и облизать палец.
  5. 5. Поднести кусочек яблока ко рту, и дотронуться до него кончиком языка.
  6. 6. Взять кусочек яблока и положить его в рот.
  7. 7. Взять кусочек яблока, положить в рот, затем прожевать его и проглотить.

3 – работа по программе

Пошаговый пример работы по программе введения новых продуктов в рацион ребенка с аутизмом:

  1. Готовим поощрение. Кладем на тарелку кусочек яблока и демонстрируем ребенку, что он должен сделать (дотронуться до яблока), затем помогаем ему повторить нужное действие. Как только ребенок дотронулся до яблока, сразу же даем ему поощрение. Работаем над действием до тех пор, пока ребенок будет дотрагиваться до яблока самостоятельно, без уговоров и физической подсказки. После этого переходим к следующему этапу.
  2. Кладем на тарелку кусочек яблока и демонстрируем следующее действие – поднимаем яблоко. Если ребенок дотрагивается до кусочка яблока, подкрепляем действие словесным поощрением (хвалим ребенка). Поощрение в виде игрушки или сладости даем только тогда, когда ребенок возьмет кусочек и поднимет его над тарелкой.
  3. Таким образом прорабатываем все этапы до конечной цели – когда малыш самостоятельно будет съедать кусочек яблока. После этого начинаем постепенно увеличивать количество еды.

Когда проводить обучение – во время еды или занятия?

Процедуру можно выполнять во время занятия, как отдельное упражнение. На занятии ребенок уже привык выполнять задания, и здесь будет проще добиться от него желаемого действия, чем за столом во время приема пищи. Поэтому работа над приучением к новым продуктам во время выполнения заданий будет продвигаться быстрее.

А как вы приучали своего ребенка к новым продуктам? Поделитесь своим опытом с другими родителями!

Источник: http://obuchalka-dlya-detey.ru/priuchenie-rebenka-k-novyim-produktam-poetapnaya-protsedura/

Поделитесь в соц. сетях, чтобы и другие родители смогли лучше понять своих детей.