Проект белорусских родителей для всех, кому близка проблема аутизма

Присоединяйтесь к нам в
Помощь в поиске: самое популярное на сайте
обучение чтению сенсорная игра братик гнев самостимуляция агрессивное поведение агрессия родители артикуляционная гимнастика эмоции клуб тьюторов Юлиана Пьянкова самоповреждение эмоциональный интеллект Одежда для уменьшения стресса и поведенческих проблем в школе и дома PECS диагноз аутизм социальная история речевые шаблоны поведение нейротипики Сенсорные стратегии уроки доброты откуда беруться дети с аутизмом друг школа воспитание первые признаки особенности поведения инклюзивный класс дружба сенсорные ощущения Конвенция о правах инвалидов надевать обувь Успокаивющие методы моббинг Имитация с предметами игры игра с аутичным ребёнком аутичный ребёнок одаренность с дисгармоничным типом развития контакт глазами обучение Имитация сложных движений издевательства в школе Сенсорная стимуляция книга книги особому ребенку синдром Аспергера лицевая слепота инклюзия аутизм Picture Exchange Communication System диагноз Визуальные подсказки игра имитация логопед функция поведения Расслабление мультфильм фонд «Выход» высокофункциональный аутизм «исключительные дети» Луна поведенческий импульс Имитация с использованием крупной моторики поведенческий момент шизофрения рассказ о непохожем брате ABA видеоуроки система коммуникации через обмен картинками фильм о детях с аутизмом ежедневное расписание тьютор мультик выгорание от аутизма утежеленное одеяло как научить ребёнка ребёнок стимминг
К началу Аутизм: просто понять Тимур

Тимур

Ирина (журналист): «У каждого ребенка с аутизмом есть свой островок успешности»

Тимур

В последнее лето детства психолог детского сада научила Тимура держать ручку и рисовать в тетрадке палочки.

– Он обучаем, – успокоила она меня.

Палочки были тонкие и кривые, но в моей душе все пело и плясало. К тому времени мой сын-энерджайзер имел стойкую репутацию ребенка без руля и тормозов – и, по этой причине, без будущего.

Мы пошли в первый класс школы № 203. Когда-то в нее ходил мой старший сын, он уже студент. Интегрированный 1 «Б» создавался для Тимура и Насти, подружки по детскому саду. У Насти были проблемы со слухом.

Сейчас Тимур оканчивает 4-й класс. О том, какой огромный путь прошел мой ребенок за эти годы, красноречиво говорят его тетрадки.

Вот странички в узкую линейку за 2-й класс: Тимур не может самостоятельно вывести ни одной буквы. Учительница пишет ему карандашом, мой сын обводит ручкой, штришками.

Вот тетрадка по русскому за 3-й класс: неуклюжие буквы, каждая высотой в две строчки. Но уже свои! Оценок нет – вероятно, наша дефектолог Ольга Николаевна руководствовалась соображениями гуманизма.

А вот последняя по счету тетрадка, за 4-й. У Тимура каллиграфический почерк и то, что называется языковым чутьем: не отвлекаясь на изучение правил, он почти не делает ошибок. Дома он уверенно набирает на клавиатуре компьютера свои первые литературные произведения. В этих текстах нет знаков препинания и прописных букв – Тимур явно не понимает, зачем нужны эти условности – но есть сюжет, с кульминацией и развязкой.

Тимур

За начальную школу мой сын прошел гораздо больший путь, чем его «обычные» сверстники. Я иногда шучу, что с такими темпами у Тимура есть все шансы получить золотую медаль.

***

Чем отличается ученик с аутизмом от ученика без аутизма? Тем, что категорически не умеет ходить в строю. И, похоже, никогда не научится. Мой сын с одного прочтения запоминает английскую лексику, но постоянно забывает в коридоре портфель. Отлично читает, хорошо поет, но на грустную музыку неизменно реагирует слезами, а на математические задачки – судорожной зевотой. Так было всегда.

Если такому ребенку не повезет с педагогом, он станет изгоем.

Если повезет попасть к «своему» учителю, может стать душой класса. В обычном классе ведь сильны конкурентные отношения: каждый хочет иметь лучшие отметки и самый новый мобильник. В интегрированном классе в этот закон джунглей вносятся поправки: неконкурентоспособных ровесников надо опекать.

Это неправда, что дети жестоки. Дети такие, какими их делает педагог. Нам везло с учителями и дефектологами. В самом начале школьной жизни, когда Тимур совершенно не умел вести себя по-школьному, первая учительница Людмила Юзефовна часто просила его читать вслух для всего класса.

Читает Тимур с пяти лет, бегло и с выражением. Эти задания, с которыми он так успешно справлялся, поднимали его рейтинг в глазах однокашников и укрепляли собственную самооценку.

И ведь у каждого, даже самого тяжелого, ребенка с аутизмом есть свой островок успешности!

***

На днях я помогала Тимуру разобраться в такой сложной для него теме, как праздничные поздравления. Это нам кажется элементарным – «дорогой такой-то, поздравляю-желаю, с уважением». А ребенка с аутизмом словесные конструкции, которые невозможно потрогать или нарисовать, способны ввергнуть в ступор.

Итогом нашей долгой работы стал такой текст: «Дорогая мама! Искренне желаю тебе много подарков и съездить в Мелитополь. Твой     сын Тимур».

Мелитополь – это из минувшего лета, мы наконец выбрались отдохнуть на Азовское море. Было здорово, и теперь Тимур мечтает слетать на Черное.

Каждый раз, когда мы обсуждаем предстоящее путешествие, я мысленно передаю привет психиатрам. Когда-то я верила их утверждениям о том, что дети с аутизмом не нуждаются в обществе и боятся новых впечатлений. И даже тому, что наши дети подвержены беспричинным вспышкам злости и раздражения.

Никто из отечественных специалистов так и не объяснил мне, что если ребенок на утреннике стоит у стенки, закрыв уши руками – это не значит, что он не хочет общения. Это всего лишь просьба приглушить музыку. А истерика после проведенного в садике дня – не «беспричинное раздражение», а результат сенсорной перегрузки.

У детей с аутизмом – сверхчувствительность к звукам, запахам, свету. С возрастом это сгладится, ребенок научится контролировать свое состояние и управлять эмоциями. Только не надо его одергивать и пичкать нейролептиками. Просто любите и верьте.

***

Вокруг аутизма много страхов и домыслов. На самом деле принятие особенностей своего ребенка и внимание взрослых творят чудеса.

Осознание этого греет меня сегодня, когда Тимур оказался на пороге средней школьной ступени. Как он будет учиться в пятом классе, непонятно: все известные мне дети с аутизмом к этому времени оказывались на надомном обучении.

А мы туда не пойдем, потому что Тимуру, как воздух, необходимо общество детей. И, по-моему, обычным детям не меньше нужен опыт заботы о моем рассеянном, но очень хорошем и добром ребенке.

Поделитесь в соц. сетях, чтобы и другие родители смогли лучше понять своих детей.